Como evaluar un triptico

Muchos docentes deben encarar en sus procesos de enseñanza una de la tarea más difícil después de la de enseñar; la de evaluar lo que se supone se ha enseñado al alumno. Existen numerosas técnicas e instrumento de evaluación, en esta oportunidad mostraré una técnica de trabajo escrito que consiste en la elaboración de un tríptico y su instrumento de evaluación que para este caso será una rubrica.

Antes de hacer uso de esta técnica e instrumento de evaluación el estudiante debe tener claro, como se elabora  un triptico, cuales son los elementos y para que sirven, porque de lo contrarío se desvirtúa el uso de la técnica y por consiguiente del instrumento de evaluación.

La siguiente rubrica muestra una evaluación de forma y fondo que puede ser aplicada a cualquier trabajo que sea evaluado a través de la elaboración de un tríptico.

Rubrica para evaluar trípticos.

	CATEGORIA	EXCELENTE (4)	BUENO (3)	REGULAR (2)	DEFICIENTE (1)
	Organización	Todos los elementos del tríptico, así como las ideas se encuentra muy bien organizadas y estructuradas	Buena parte de los elementos del tríptico, así como sus ideas se encuentran bien organizados y estructurados	Solo algunas partes de los elementos del tríptico e ideas se encuentran bien organizadas y estructuradas	Es difícil identificar un orden y estructura en los elementos e ideas del tríptico
FORMA	Diseño	Presenta un balance armónico en el uso del espacio, y la utilización de imágenes  y textos relativos al tema. Hace uso eficiente de los colores sin abusar de ellos	Casi siempre hace uso adecuado del espacio, las imágenes y textos relativos al tema, se notan desproporciones mínimas en el manejo de las sangrías	No siempre mantiene las proporciones espaciales, se notan grandes desbalances en el uso de las imágenes, textos y sangrías, así como abuso en el empleo de colores	Carencia casi total del uso y distribución lógica del espacio, desproporción en el uso y ubicación de imágenes y textos y sangrías. Poco uso de colores vistosos.
	Estilo	Presenta un estilo único, llamativo que despierta el interés del lector. Incluye diferenciación en los títulos y párrafos, además de resaltar los márgenes	Se encuentra dentro de los parámetros normales, títulos, subtítulos y párrafos bien identificados, no presenta márgenes resaltados	Muestra el contenido sin utilizar elementos diferenciadores como estilos de letra y color en los títulos, subtítulos y párrafos.	Poco llamativo, carente de elementos visuales, como imágenes, demarcadores de márgenes, tamaños de las fuentes.
	Contenido	Toda la información es justa y concerniente al tema, las ideas principales y secundarias se describen de forma coherentes	Casi toda la información se refiere al tema, las ideas principales y secundarias son descritas no siempre en forma coherente	Una buena parte de la  información no trasmite las ideas del tema, se presentan incongruencias con el contenido.	El contenido del tríptico guarda poca o ninguna relación con el tema, las ideas principales y secundarias se refieren a otros temas.
FONDO	Ortografía y gramática	Presenta un texto sin  errores ortográficos ni gramaticales.	Al observar y leer con profundidad se pueden apreciar algunos errores de ortografía o gramática	Son evidentes los errores de ortografía y gramática	Gran número de errores ortográficos y gramaticales que dificultan la lectura del texto
	Redacción	Redacción propia, clara y precisa que facilita la lectura y entendimiento del texto	Redacción algo compleja, no siempre precisa, que implica la lectura del texto más de una vez para su comprensión	Redacción un poco difusa, dificultad para enlazar las ideas principales y secundarias del tema.	Redacción ambigua, carente de sentido, en lugar de clarificar las ideas las vuelve más confusas.