Antes de hacer uso de esta técnica e instrumento de evaluación el estudiante debe tener claro, como se elabora un triptico, cuales son los elementos y para que sirven, porque de lo contrarío se desvirtúa el uso de la técnica y por consiguiente del instrumento de evaluación.
La siguiente rubrica muestra una evaluación de forma y fondo que puede ser aplicada a cualquier trabajo que sea evaluado a través de la elaboración de un tríptico.
Rubrica para evaluar trípticos.
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CATEGORIA
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EXCELENTE (4)
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BUENO (3)
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REGULAR (2)
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DEFICIENTE (1)
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Organización
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Todos los elementos del tríptico,
así como las ideas se encuentra muy bien organizadas y estructuradas
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Buena parte de los
elementos del tríptico, así como sus ideas se encuentran bien organizados y
estructurados
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Solo algunas partes de los
elementos del tríptico e ideas se encuentran bien organizadas y estructuradas
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Es difícil identificar un
orden y estructura en los elementos e ideas del tríptico
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FORMA
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Diseño
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Presenta un balance armónico
en el uso del espacio, y la utilización de imágenes y textos relativos al tema. Hace uso
eficiente de los colores sin abusar de ellos
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Casi siempre hace uso
adecuado del espacio, las imágenes y textos relativos al tema, se notan
desproporciones mínimas en el manejo de las sangrías
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No siempre mantiene las proporciones
espaciales, se notan grandes desbalances en el uso de las imágenes, textos y
sangrías, así como abuso en el empleo de colores
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Carencia casi total del uso
y distribución lógica del espacio, desproporción en el uso y ubicación de
imágenes y textos y sangrías. Poco uso de colores vistosos.
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Estilo
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Presenta un estilo único,
llamativo que despierta el interés del lector. Incluye diferenciación en los
títulos y párrafos, además de resaltar los márgenes
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Se encuentra dentro de los parámetros
normales, títulos, subtítulos y párrafos bien identificados, no presenta
márgenes resaltados
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Muestra el contenido sin
utilizar elementos diferenciadores como estilos de letra y color en los títulos,
subtítulos y párrafos.
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Poco llamativo, carente de
elementos visuales, como imágenes, demarcadores de márgenes, tamaños de las
fuentes.
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Contenido
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Toda la información es
justa y concerniente al tema, las ideas principales y secundarias se
describen de forma coherentes
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Casi toda la información se
refiere al tema, las ideas principales y secundarias son descritas no siempre
en forma coherente
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Una buena parte de la información no trasmite las ideas del tema,
se presentan incongruencias con el contenido.
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El contenido del tríptico
guarda poca o ninguna relación con el tema, las ideas principales y
secundarias se refieren a otros temas.
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FONDO
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Ortografía y gramática
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Presenta un texto sin errores ortográficos ni gramaticales.
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Al observar y leer con
profundidad se pueden apreciar algunos errores de ortografía o gramática
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Son evidentes los errores
de ortografía y gramática
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Gran número de errores
ortográficos y gramaticales que dificultan la lectura del texto
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Redacción
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Redacción propia, clara y
precisa que facilita la lectura y entendimiento del texto
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Redacción algo compleja, no
siempre precisa, que implica la lectura del texto más de una vez para su comprensión
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Redacción un poco difusa,
dificultad para enlazar las ideas principales y secundarias del tema.
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Redacción ambigua, carente
de sentido, en lugar de clarificar las ideas las vuelve más confusas.
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